Con l’introduzione della Realtà Aumentata, una tecnologia che consente di
aggiungere contenuti virtuali ad un ambiente fisico in forma interattiva ed in tempo
reale, e con il suo utilizzo anche in situazioni formative, i processi di insegnamento e apprendimento dovrebbero risultare più efficaci. È necessario, quindi, che la ricerca
educativa si orienti ad indagare anche in questo campo per fornire indicazioni circa le
ricadute applicative. Così anche è opportuno che le metodologie e gli strumenti di ricerca
operino una riconfigurazione, in quanto i dati saranno di natura diversa e disponibili
in forme diverse
